开学在即，新升高二的学生经过高一的适应、磨合，已经开始明白高中学习与初中的不同，同时这个年级又是介于高一和高三之间的过渡时期，有些学生常常自忖：再不拼命玩一玩，高三就没时间了。故而好多学生往往就是在这一刻，或努力有成，或迷途难返。
调适好心态，积极面对
经历了一年高中的学习，高二学生在掌握知识等方面已较明显地分出差异。对绩优生而言，由于考试成绩好，他们的自信力得到强化，学习兴趣提高，完全适应了高中阶段的生活。另一部分学生由于在考试中屡战屡败，挫折感、自卑感、害怕学习等心理也在逐步固化，出现厌学、兴趣转移，偏科等倾向。
无论你属于何种情况，请务必保持清醒的头脑——今天的绩优生不等于永远成功，仍需总结方法，不断提升自己各方面的能力;高一的绩差生，并不意味着永远落后。你要做的只是虚心求教、不耻下问、调整方法。其实做好眼前的事，可以节省下自己许多时间和精力，更好地提高学习效率。
轻装上阵，降低额外干扰
高二学生的恋爱率是高中三个年级之。这个年龄的学生受生理、心理和某些社会价值观的影响，出现了叛逆、寻找同龄人解脱烦闷的现象。可惜这往往离真正的爱情相距甚远。因而一旦一方离开了这场“爱情”，另一方便消极沉沦，一蹶不振。即便是不离不弃，但这种耗时、费神又总是琢磨不定、毫无归宿感的爱还是会大大影响年轻人的学习。
一段时间做一件事，高二学生大概不会不清楚：高中的任务不是恋爱结婚。没有必要将本来就已经比较劳心劳神的学习生活再搞得过于“丰富多彩”，如此下去，完全有可能让你面临补考“中彩”、留级“中彩”。爱自己，就要轻装上阵;爱别人，就要减少给人过多的干扰。如果爱成了你和他前进的压力，请赶紧摆脱它!
选科分班，关注自身发展
高考的模式为“3 1”，理、化、生、政、史、地中的任意一门是选科的重要考量。因此高二学生即将面临的就是高考选科。当许多学校开始让学生选科时，围绕“选什么”、“为什么选”的问题，总有部分学生犹豫不决，以致于一些学生选了文科想理科、选了理科改文科。
原因大致是因为对外部信息过分重视，或者心理不够稳定。比如道听途说。有人认为某门学科好考或本校这几次考得好，学生便误以为自己适合这门学科。
也有同学听从了学科教师的建议。这里有两种情况：一是教师纯粹出于对学生负责，提醒学生改学适合自己的学科;二是教师因担心影响本学科的高考成绩。
还有一种情况是学生的自卑心理作祟。当学生在某一自己有兴趣的学科学习后，几次考核成绩不佳，又无人关心，易产生自卑感，放弃原有的选择。
事实上，学生选课重要的因素在自己的内因——本身的四门学习成绩，特别是相关学科的学习成绩以及未来大学所选学科，要有意识地关注自身发展的需要，而不是其他。只有合理把握选科对自身高考的作用，更多地分析自身的优势和弱势，才能无往而不胜。
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