广州小孩感统干预机构哪家好
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2024-11-20
广州儿童感觉统合训练选哪家机构，推荐广州东方启音，东方启音是国内较早致力于儿童言语与智能发展的专业机构，为语言发育迟缓、感统失调、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程，包括发音训练、启智认知及逻辑表达、感统训练、专注力训练、社交行为训练课程等。
感觉统合失调是否会影响儿童的睡眠质量？
前庭觉失调的儿童可能会对头部位置和运动变化过度敏感。例如，在睡觉时，他们可能会因为翻身、转头等正常的头部位置变化而感到头晕或不适。这种身体感觉上的不适会干扰他们进入深度睡眠，导致夜间频繁醒来。
另外，有些前庭觉失调的儿童会有精力过剩的情况，他们在睡前可能仍然处于比较兴奋的状态，难以安静下来入睡。比如，在睡觉前还会不停地在床上翻滚、蹦跳，大脑一直处于活跃状态，使得入睡时间延长。
课程介绍
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课程名称
东方启音感统训练课程
适用群体
发育迟缓，智能迟缓（唐氏症）、自闭症、学习障碍、早产儿、脑瘫儿童、感觉统合失调、 ADHD (注意力缺陷多动障碍)等
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课程内容
神经发展性训练、感觉统合能力、ADL （日常生活功能）、精细动作、书写能力、听觉学习能力、视觉学习能力
评估内容
人际关系 前庭觉发展 视觉空间 触觉 大动作、精细动作（含日常生活功能） 肌肉关节觉 注意力/记忆力 语言能力及听觉 数学逻辑 综合类
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线上评估＋线下综合评估：
两项评估都要完成，建议家长先进行线上评估，因为 OT 专业老师可以结合线上 测评结果，可以给予更准确建议；线上评估-家长自评/申报；线下评估-孩子能力评估；
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课程目标
1、提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力；
2、老师课上专业训练＋指导，家长课后耐心复训＋巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能，并让家长参与其中；
3、孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能，使其成为最成功的学习者，为孩子未来能力的养成奠定良好基础。
感觉统合失调是否会影响儿童的睡眠质量？
触觉探索游戏：准备一个 “触觉盒子”，在盒子里放上不同质地的小物品，如棉花球、小木块、砂纸等。让孩子把手伸进盒子里，通 过触摸来猜出物品是什么，这可以增强孩子的触觉感知能力。或者用保鲜膜把孩子的小手包裹起来，然后让他们去触摸不同的东西，感受触觉的变化。
面向群体
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早产儿
胎龄小于37周，这类孩子因早产或剖腹产导致幼儿出生时压迫感不足，造成触觉失调。
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注意力缺陷障碍
学习上注意力不集中，上课小动作多、自我控制能力弱，多动，情绪不稳定和行为异常等。
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感觉统合失调
身体协调能力差，多动不安，注意力不集中，平衡能力弱，在学习方面，阅读、写字困难等。
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脑瘫
由于脑发育异常导致智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。
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自闭症谱系障碍
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征
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儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
感觉统合失调是否会影响儿童的情绪调节？
感觉统合失调的儿童在运动协调、生活自理等方面往往会出现行为问题。例如，本体觉失调可能使他们在书写、使用餐具等精细动作上表现得笨拙，或者在体育活动、课间游戏等粗大动作上显得不协调。当他们看到其他小朋友能够顺利完成这些任务而自己却总是做不好时，可能会产生挫败感和自卑情绪。这种消极情绪可能会进一步影响他们的行为表现，形成恶性循环，导致他们在面对类似情境时更容易出现情绪崩溃。
儿童康复课程体系
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ST言语康复课程东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。对干预对象进行评估及订定合适的训练目标，同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。
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ABA行为训练课程应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为。最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷、多动障碍、 认知缺损等。
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自闭症社交沟通课程针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高 儿童的主动表达，社交互动的能力。
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感觉统合课程通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升孩子的专注力、神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉及视觉学习能力、身体协调等技能，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
怎么选择合适的感统训练机构
家长评价：向在该机构训练过的孩子家长了解情况。可以通 过家长群、在线论坛或者直接和家长沟通，询问他们对机构教学效果、师资态度、课程安排等方面的看法。例如，有的家长可能会反馈机构的教师很有耐心，能够很好地引导孩子参与训练，或者有的家长觉得机构的课程对改善孩子的注意力有明显的效果。
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