深圳南山儿童感统训练中心推荐
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2024-11-20
深圳儿童感觉统合训练选哪家机构，推荐深圳东方启音，东方启音是国内较早致力于儿童言语与智能发展的专业机构，为语言发育迟缓、感统失调、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程，包括发音训练、启智认知及逻辑表达、感统训练、专注力训练、社交行为训练课程等。
感觉统合失调是如何诊断的？
视力和听力检查：视力检查可以排除视觉问题导致的感觉统合失调假象。例如，通 过视力测试确定儿童是否有近视、远视、散光等视力问题。如果儿童有视力问题，可能会出现视觉追踪困难、阅读障碍等情况，但这不一定是感觉统合失调。听力检查也是类似的，通 过听力测试来确定儿童是否有听力损失。因为听力障碍可能会导致儿童对声音反应迟钝或异常，影响听觉统合。
课程介绍
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课程名称
东方启音感统训练课程
适用群体
发育迟缓，智能迟缓（唐氏症）、自闭症、学习障碍、早产儿、脑瘫儿童、感觉统合失调、 ADHD (注意力缺陷多动障碍)等
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课程内容
神经发展性训练、感觉统合能力、ADL （日常生活功能）、精细动作、书写能力、听觉学习能力、视觉学习能力
评估内容
人际关系 前庭觉发展 视觉空间 触觉 大动作、精细动作（含日常生活功能） 肌肉关节觉 注意力/记忆力 语言能力及听觉 数学逻辑 综合类
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线上评估＋线下综合评估：
两项评估都要完成，建议家长先进行线上评估，因为 OT 专业老师可以结合线上 测评结果，可以给予更准确建议；线上评估-家长自评/申报；线下评估-孩子能力评估；
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课程目标
1、提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力；
2、老师课上专业训练＋指导，家长课后耐心复训＋巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能，并让家长参与其中；
3、孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能，使其成为最成功的学习者，为孩子未来能力的养成奠定良好基础。
感觉统合训练有哪些方法？
触觉球按摩：让孩子躺在垫子上，用触觉球在孩子身体上滚动。触觉球有不同的大小和质地，可以选择表面有凸起或者柔软的触觉球。滚动的过程中，可以引导孩子感受触觉球的触感和压力变化，例如问孩子 “你觉得球滚过的地方是凉凉的还是暖暖的？” 这可以增强孩子的触觉感知能力。
面向群体
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早产儿
胎龄小于37周，这类孩子因早产或剖腹产导致幼儿出生时压迫感不足，造成触觉失调。
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注意力缺陷障碍
学习上注意力不集中，上课小动作多、自我控制能力弱，多动，情绪不稳定和行为异常等。
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感觉统合失调
身体协调能力差，多动不安，注意力不集中，平衡能力弱，在学习方面，阅读、写字困难等。
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脑瘫
由于脑发育异常导致智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。
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自闭症谱系障碍
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征
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儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
家庭环境如何支持感觉统合失调的儿童？
在穿衣过程中，可以让孩子自己选择今天要穿的衣服，同时引导他们感受不同材质衣服的触感。比如，问孩子 “你觉得这件毛衣是软软的还是有点扎手呢？” 在孩子穿衣服时，鼓励他们自己完成穿脱动作，这对于本体觉的训练很有帮助，尤其是在扣扣子、拉拉链等精细动作上。
吃饭时，让孩子使用筷子或者勺子自己进食。可以准备一些有趣的餐具，如带有卡通图案的筷子，增加孩子的兴趣。这不仅能锻炼孩子的手部精细动作，还能提高他们的本体觉和手眼协调能力。
儿童康复课程体系
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ST言语康复课程东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。对干预对象进行评估及订定合适的训练目标，同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。
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ABA行为训练课程应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为。最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷、多动障碍、 认知缺损等。
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自闭症社交沟通课程针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高 儿童的主动表达，社交互动的能力。
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感觉统合课程通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升孩子的专注力、神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉及视觉学习能力、身体协调等技能，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
感觉统合失调的儿童在社交方面的困难可以通过治疗得到改善吗？
触觉敏感度正常化：对于触觉敏感的儿童，进行触觉刷按摩、玩沙玩水等触觉训练，可以帮助他们逐渐适应各种触觉刺激。这样他们在与同伴的身体接触（如拥抱、牵手）时就不会过度抗拒。例如，一个原本抗拒和其他小朋友拉手的触觉敏感儿童，经过触觉训练后，能够接受这种友好的身体接触，进而改善与同伴之间的关系。
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