看这里，郑州有孩子感统训练机构

感觉统合障碍儿童和特殊儿童往往因各种能力和障碍而遭受挫折和自信的丧失。感觉统合教育对感觉统合障碍儿童和特殊需要儿童心理发展的影响是有选择性的，即充分利用社会环境的积极面，抵制消极面。同时还可以弥补孩子心理素质的不足。

关于听觉语言方面障碍，有两种观点，有的认为很大的关系是与左脑半球功能有关，并不是感觉统合过程;另一种观点认为与前庭平衡功能障碍有关。人类的听觉神经形成较早，但成熟较晚。由于儿童早期听力较弱，不能忍受过高或过大的声音。因此，环境中噪音太多，父母经常发脾气或责骂孩子，会导致孩子在听力上形成一层自我保护膜，养成拒绝听别人说话的习惯。孩子长大后，会表现出听力差，不知道如何与人沟通，还表现出语言发育迟缓，语言表达能力差。

感统训练的全称是感觉统合失调，即孩子的大脑在发育过程中出现一种非常轻微的紊乱，是一种大脑功能障碍，又称学习能力障碍。孩子感统训练方法如下：1.参加团体活动，摆脱孤独和无聊，加强与外界广泛接触的各种感觉统合能力。2.凡是孩子能做好或通过学习能做好的事情，都应该由孩子自己去做。家长不应更换或干预，以提高其感觉统合能力、劳动兴趣和综合心理素质。3.让孩子定期参加各种活动，包括体育活动，提高平衡等感觉统合能力，促进各项统合能力的提高。4.游戏治疗，如独行桥、跳沙坑、捉迷藏、丢手帕、跑步等，对提高感觉统合能力非常有益。

一般来说，对于轻度感统失调，每周训练感觉系统2-3次较为合理。为了达到更好的效果，每次训练可以在1小时左右。对于中重度感统失调，首先要做的就是咨询专业的培训机构，让专业的教师为孩子制定系统的培训计划。否则，盲目的对儿童感统失调进行训练，不仅不能改善儿童感统失调的状况，还可能产生适得其反的效果。