石家庄桥西区感统训练的学校
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-12-24
“关键词”，您的孩子是否有这样的问题：好动、易分心、做作业不集中，沟通与互动不佳，语言发展慢、手部操作能力差，双手不灵巧？对于受孩子行为 和注意力 等问题 常困扰 父母 ，石家庄白老师感统训练工作室设置了感统训练课程， 旨在解决孩子成长 、行为、学习、注意力等方面问题。
为什么说感统训练对于感统失调的孩子来说是非常重要的？
关于感觉统合训练是否有用的问题，我们有必要了解什么是感觉统合训练。感觉整合理论最早是由南加州大学临床心理学博士Anna Jean Ayres于1969提出的。1970年，在欧洲、美国和日本的发达国家，问题儿童变得越来越严重。南加州大学的J. Ayres博士在1972位专家联合研究之后，提出了基于脑功能研究的感觉统合理论。艾尔斯博士认为，感觉统合是指将来自人体器官各部位的感觉信息输入与大脑的整合结合起来，以完成对身体内外感知的正确反应。感觉统合一词广泛应用于行为和脑神经科学的研究中，也就是说，感觉统合理论是从脑神经生理学的基础上发展起来的。
孩子感统失调的表现
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协调能力差
肢体协调能力差，跑、跳、投等动作显得笨拙，不灵活。
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不知道轻重
打闹时不知轻重、咬指甲等，或对别人的触摸过分敏感。
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喜欢动来动去
好动、喜欢玩转动的玩具，爬高、边走边跳或站坐无相。
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情绪波动大
情绪波动大，缺乏安全感，黏人，爱哭，怕生，爱发脾气。
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反应不够快
听而不闻回应迟钝，语言理解差，喜欢无端尖叫或自言自语。
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精神不集中
注意力不集中、分心、走神，容易沮丧，依赖性强，畏难明显。
如何判断儿童感觉统合失调
前庭功能障碍
主要表现为多动症、易跌倒、旋转时不会头晕、无法区分左右、方向感弱等。自闭症儿童也会出现语言发育缓慢、语言表达能力有限、重心不稳等现象。由于前庭大网膜缺乏协调和控制功能，儿童的重力感和平衡感会出现异常，可能导致儿童烦躁不安，无法集中注意力，甚至显得笨拙，这与普通儿童明显不同和异常。
课程介绍
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感统失调课程：
我们摈弃医院、机构一直使用的T分值表，从孩子实际表现评估孩子，制定一套严格的训练方案理性评估孩子。基本12到14节课就可以观察到孩子上课效果。从儿童生理发育着手，不是以大肌肉、大运动为综合考量。以医疗为前提动静结合，一点点渗透孩子注意力、思维能力等技能。前期观察孩子缺失部分原因，以病灶为前提针对性训练。我石家庄校区成立4年来，不挑选任何病症的儿童，以人为本、有教无类的思想。历年来案例比比皆是。达到有一个良好的注意力、思维能力、言语表达能力、社交能力等，达到综合素质提升。
感觉统合（不限制招生对象：能力差、好动、多动症、发育迟缓、自闭症、人际交往能力差等儿童）
感统失调怎么治疗
对于感觉统合失调，我们需要做的是给孩子更多的爱，充分的欣赏和信任他们。我们应该经常带孩子出去，让他们接触更多同龄的孩子，因为孩子们很容易学习和交流。但是，根据您孩子的现状，您不应该让他立即联系太多人。你可以一个接一个地来，慢慢地他会改变的。此外，当孩子表现好时，表扬和鼓励他们，这可以增强他们做事的信心。如果你怀疑你的宝宝有轻微的联觉障碍，训练后可以恢复，你不必担心。你**把孩子带到专门的培训机构接受专门的培训和治疗。
石家庄白老师感统训练工作室
白老师感统训练工作室，服务方向：感统失调、学习能力、注意力不集中、言语表达沟通障碍、多动症、发育迟缓、孤独症、人际交往能力弱等儿童，我工作室成立于2014年，经过多年的发展，有属于自己的完整的一套理论体系，从多个层面帮助孩子整体提升。感统训练是任何能力的基础，是一个庞大的思维体系，需要多学科知识支撑。在了解问题后，必须先确定优先治疗顺序，决定要先处理哪个问题，这就是治疗的艺术。我们依据临床证据采更新我们的治疗优先性。没有一个孩子的训练是可以复制的，因为家庭环境不同，父母的教育模式不同所以我们帮助每一一个孩子，也是医生背着病人过间，需要相互扶持，我学习时个教授说过.个好 的心理咨询师需要1年磨一剑，感统训练师也需要时间的沉淀。
关于白老师工作室
白老师感统训练工作室是以感觉统合为基础，分为三大阶梯式教学。本着培养学习能力、思维能力、独立自主能力、人际交往能力为主，行为教育为辅的综合教育学校。从2岁到14岁按年龄分组教学，分别从感觉统合、学习能力、注意力、记忆力、观察力、思维能力、言语表达、空间知觉能力培养孩子。针对各个人群例如学习能力差、好动、多动症、发育迟缓、自闭症、人际交往能力差等儿童。我校区小儿童2岁，大儿童六年级。在日常干预中同时纠正行为问题培养良好的秩序感和自控力。我们一直秉持不让家长白花一分钱的原则，先上体验课感觉适合孩子再报课。按孩子自我需要制定个训方案。以自身发育为前提，摈弃所有孩子模式化教学一套训练方案，摆脱依赖心理，达到综合素质提升。