身心协调，自在成长
金色雨林感觉运动统合训练
点击咨询潍坊孩子训练感统
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-12-15
导语概要
身心协调，自在成长金色雨林感觉运动统合训练点击咨询感统其实就是感觉统合。人们的感觉是由大脑控制的。也可以说情绪障碍是大脑的一种障碍，也可以称为学习能力障碍。人们需要大脑的指导来做出行为。情绪是来自人体
感统其实就是感觉统合。人们的感觉是由大脑控制的。也可以说情绪障碍是大脑的一种障碍，也可以称为学习能力障碍。人们需要大脑的指导来做出行为。情绪是来自人体各个部位并传递到大脑的信息的组合，然后再由大脑做出指令传回器官，进而做出行为。如果没有感统的话，大脑接收不到信息就无法给器官传输指令，身体也就不能做出一定的行为。就会出现类似于平时很乖但是去理发店就会哭的情况。
你是否为以下问题而苦恼？
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1.肢体协调能力差，动作笨拙？
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2.喜欢玩转动的玩具，边走边跳或站坐无相？
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3.人际关系差、表达能力弱、反应迟钝？
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4.身体平衡感差，容易摔跤、手脚笨拙？
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5.阅读困难、读串行、丢字落字颠倒字？
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6.孩子不爱动脑，记忆力差？
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7.分不清左右，鞋子常常穿反?
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8.孩子阅读跳字、漏字，阅读慢？
感统失调的原因是什么
生活环境太封闭了。从0岁到3岁是建立感觉统合能力的好时机，现在的孩子都是“独生苗”，房间里都是独生子女。他们没有三岁以下同龄的伴侣，也没有可以模仿的兄弟姐妹。儿童容易养成独立生活能力差和自大的性格。如果您不愿意让您的孩子在三岁时进入幼儿园，这对孩子以后的人际交往能力的发展极为不利。这些孩子可能会有语言发育和社交方面问题的障碍。如前文中的庆庆，父亲在外地工作，母亲也工作十分忙碌，孩子家住高楼，一个人跟年逾花甲的奶奶过，因此他的生活十分机械与单调，平时除了上幼儿园，就是回家看看电视，想要外出找小伙伴玩，奶奶怕出事又不许。这种封闭的生活自然使得接受外界感觉信息刺激的机会很少，感觉统合不协调也就在所难免。
感统失调的具体表现
感统失调可大致分为：前庭感失调、触觉能力不佳、本体感失调三大部分，表现为生活的方方面面。
前庭觉失调
前庭觉是影响孩子成长和学习发展重要能力。前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息，筛选过再传入大脑，并选择正确的信息做回应，被称为大脑的门槛。前庭觉必须和空间感取得完全协调才能正确辨别空间位置。
前庭平衡感失调的表现：好动不安，易跌倒，注意力不集中，上课不专心，调皮任性，爱挑剔。
触觉能力不佳
触觉也叫皮肤觉。是人认识世界的第一通道，它影响人对环境的第一判断，也影响人对自身的情绪控制及对他人的情绪识别。对性格与情商影响较大。
触觉能力不佳的表现：触觉敏感（防卫过当）：对外界的刺激适应性弱，仅对固有经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常陷于孤独、吸手指等。
触觉迟钝（反应不足）：反应慢，动作不灵活，缺乏自我意识，我行我素，容易打架等。
本体感失调
本体感又称为“深度感觉”，是指来自四肢、肌肉、器官等的位置觉、运动觉、震动觉；简单来说，就是人体对自身的感觉，是人身体中的地图。人们能够不经由视觉进行吃饭、穿衣等活动，就是本体感的直接体现。
本体感不强的表现：缺乏自信，消极退缩，手脚笨拙，动作缓慢拖拉、没有上进心、缺乏自信心，走路撞桌椅，组织条理差，语言表现能力差。
感统失调的训练方法
弯下腰，触摸脚趾5到10次。训练目的：提高身体柔软度和体能。培训要求：将贴纸贴在孩子的脚趾上，让孩子弯腰取下。设置难度：开始时，让孩子把脚放在低凳上或第一级楼梯的末端，只揭开1-2个贴纸；孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10张贴纸。帮助给予：家长需要在孩子旁边或身后协助，用双手轻压孩子的双膝，如孩子无法同时弯腰及伸直膝盖，可让他扶着桌子的边缘进行尝试。
抓住感统训练黄金期
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预防期（0-3岁）:
儿童感统训练基础阶段，通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。
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黄金期（3-6岁）:
感统训练的黄金期，通过有针对性的训练，提升感觉统合能力，让孩子身心协调，自在成长。
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弥补期（6-12岁）:
若错过感统训练的黄金期，则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子的感统失调。超过12岁的孩子感统能力将难以改变。
如何培养孩子的感统
1、适当的闹剧教育。孩子**的老师是父母。父母之间的行为会对孩子产生很大的影响。如果你想锻炼孩子的感觉，你可以在家人之间玩一些小游戏，让孩子感觉到打、滚或跳的感觉。锻炼孩子的肌肉反应和应急反应能力，还能在玩游戏的同时增加家人的情绪。2、抚摸教育。幼小的孩子很喜欢家长的抚摸。家长也可以用一些有规律的方式给孩子抚摸身体。譬如说在晚上洗澡的时候轻轻的抚摸孩子的手指、腿、胳膊、脚掌。同时问一问孩子的感受，让孩子用触觉的方式来认知事物。
金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
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