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淄博青少年感统训练机构

来源:教育联展网    编辑:佚名    发布时间:2021-04-11

导语概要

多特儿童专注力感觉统合训练,体验式教学,寓教于乐点击咨询孩子进行感统训练,可以帮助孩子顺利地发展社交能力。那些有感统失调的孩子缺乏玩耍的能力,而孩子的主要任务就是玩耍。孩子往往通过玩耍来认识小朋友。如

  • 淄博青少年感统训练机构

    多特儿童专注力

    感觉统合训练,体验式教学,寓教于乐

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孩子进行感统训练,可以帮助孩子顺利地发展社交能力。那些有感统失调的孩子缺乏玩耍的能力,而孩子的主要任务就是玩耍。孩子往往通过玩耍来认识小朋友。如果孩子没有接受训练,就会缺乏交朋友的能力。

什么是感觉统合

  • 感觉统合

    大脑通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等器官,接受外界信息,通过神经系统输入大脑,大脑筛选、处理、编码这些信息,并反馈指导行为、语言、思维等。感官在输入信息时,和大脑神经细胞的接触要灵敏准确,所有感觉区对同时输入的多个感受信息的协调和整合也必须完整,否则将影响幼儿思考和学习能力的成熟,这便是感觉统合。


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多大年龄的孩子可以上感统课?


  • 淄博青少年感统训练机构

    预防阶段

    0-3岁属于感觉统合失调的预防阶段。这个阶段,孩子的神经系统在迅速发育,各项感觉统合能力在慢慢发展。如果这时期给予孩子一定的感统刺激,可以预防孩子日后感觉 统合失调的发生。

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    黄金期

    3-6岁被称为改善感觉统合失调的黄金期,也是感统训练的**年龄段。因为此时孩子神经系统的发育初步完善,在人际交往和团体活动中逐步有了自己的认知,可以有样学 样,是模仿和言传身教**的的时期。在这个时期,孩子的感觉统合能力已经有了一定 的基础,可以进行的感统训练[ ]类也大大增加,训练的效果会特别明显;给予孩子专业 的、针对性的训练,有助于儿童语言、智力、运动的高度发展。

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    矫正期

    7-13岁之间则是矫正感觉统合失调的有效期。错过了感统训练的**年龄段后,儿童 已经具备了一些较为复杂的心理和行为反应。孩子过了13岁, 进入青春期后,身体发育 基本定型。13岁以前通过专业的感统训练很容易得到纠正,,一旦超过这个年龄很难改变,将会影响孩子的一生。所以在此期间,应抓住最后的时机为孩子打好最后一场翻身仗。

语言发展迟缓大多由于感统不足

语言能力包括看、听说、写,是人类独有的高度复杂性神经动作。大脑皮质层的 分别有处理听觉、发音、词汇认知、语言组织及推论的功能区,透过神经组织这些 功能区,必须和身体感官取得紧密配合,否则会影响语言能力的发展。 最重要的是贯穿脊髓及前庭觉的中枢神经,所以平衡能力及前庭觉不良,神经组织 的能量到达不了皮质层的语言功能区,便会造成词汇能力不足、语言组织混乱、视 听神经也会发展不全,形成阅读、听写及写字的困难。 触觉不足的孩子,感觉辩识不全,听觉层次受到影响,牵连发音组织的小肌肉发展 不足,进而形成音感差及发音不正确等毛病。除了语言器官本身受损外,语言发展 迟缓的原因,大多来自于感觉统合不足引起的。

触觉训练

强化皮肤、肌肉、关节神经的感应能力,辨识感觉层次,调整大脑感觉神经的灵敏度。 调整前庭信息及平衡神经系统的自动反应机能,促进语言组织神经健全、前庭平衡及试听能力的完整程度。

“感觉统合”的失调表现

  • 感觉统合发展不好,就会导致感统失调。
  • 前庭平衡功能失常

    多动不安,走路易跌倒,原地打圈易眩晕,语言发展迟缓注意力不集中,上课不专心,爱做小动作,调皮任性,兴奋好动,容易违反课堂纪律,容易与人冲突,爱挑剔,很难与其他人同乐等。

  • 视觉感不良

    尽管能长时间地看动画片,玩电动玩具,却无法流利地阅读,经常出现跳读或漏读或多字少字;写字时偏旁部首部颠倒,甚至不认识字,学了就忘,不会做计算,常抄错题抄漏题等。

  • 听觉感不良

    对别人的话听而不见,丢三拉四,经常忘记老师说的话和留的作业等。

  • 触觉过分敏感

    害怕陌生的环境、吮手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等、过分依恋父母、容易产生分离焦虑,或过分紧张、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。

  • 触觉过分迟钝

    冒险行为,自伤自残,不懂总结经验教训。或者少动,孤僻,不合群,做事缩手缩脚、缺乏好奇心,缺少探索性行为。

  • 本体感失调

    方向感差,容易迷路、走失,不能玩捉迷藏,闭上眼睛容易摔倒,站无站姿、坐无坐相,容易驼背、近视,过分怕黑。

  • 动作协调不良

    动作协调能力差,走路容易摔倒,不能像其孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。

  • 精细动作不良

    不会系鞋带、扣纽扣、用筷子,手脚笨拙,手工能力差。

感觉统合训练可提高儿童学习成绩,改善其厌学情绪。

感觉统合训练不仅是对生理功能的训练,还涉及心理、大脑、和躯体之间的相互关系,儿童通过训练可增强自信心和自我控制能力。儿童经过一段时间的行为集中训练后,动作变协调,情绪变稳定,注意力改善,对于学习困难的儿童,参加感统训练后学习成绩会显著提高。

感觉统合的训练特色

  • 前庭觉训练:改善前庭视、听、嗅、味、触过滤信息不忙碌

    正确接受脸部正前方视、听、嗅、味、触的信息,过滤无用信息,集中注意力。

    前庭觉不良,空间感弱,平衡感差、注意力不集中、易受干扰、视觉不平顺跳行漏字。

  • 本体觉训练:本体就像人体地图,提升运动协调掌握能力

    感受身体所处的空间位置、运动状态 ,是身体与大脑协调配合及计划性处理信息的能力。

    本体觉不良,身体协调差、方向感差、不爱写作业,笨手笨脚,概念理解慢,语言表达弱。

  • 触觉训练:通过温、湿、疼、压刺激,感受并认知世界,不害羞,不焦躁

    感受温、湿、疼、压、震动,认知世界,安全自卫,影响社会交往。

    触觉不良,缺乏自信、适应力差、胆小、反应过慢或过于敏感、人际交往不顺利。

多特简介

多特儿童专注力把握儿童身心健康发展的特征,系统的通过感觉统合训练、专注力训练、神经资源调控训练、精细协调训练、虚拟训练、思维觉察训练、意志力训练、拓展训练、智慧家长学堂等方式,系统地促进儿童身、心、脑全面协调发育。多特儿童专注力,拥有高素质、有爱心的心理学专业师资队伍,拥有成熟、标准化的品牌支持体系。由中国心理学领域知名专家团队、资深研发团队、心理学教育学教练团队构成的多特三级专业师资架构,提供高品质的儿童素质教育。

感统失常的主要原因?


1972年美国南加州大学爱尔斯博士提出感觉统合失常学,认为儿童感统偏差、感觉学习不足的主要原因有:
  • 无法被拒绝的理由

    胎位不正所产生固有平衡失常

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  • 无法被拒绝的理由

    早产或剖腹生产,造成触觉学习不足

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  • 无法被拒绝的理由

    活动空间太小,爬行不足所产生前庭平衡失常空间太小,爬行不足所产生前庭平衡失常

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  • 无法被拒绝的理由

    父母太忙碌,造成幼儿右脑感觉刺激不足

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  • 无法被拒绝的理由

    祖父母采用传统教育当时,要求太多或太放纵

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  • 无法被拒绝的理由

    过早用学步车,造成前庭平衡及头部支撑力不足

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  • 无法被拒绝的理由

    保护过度或骄纵溺爱,造成身体操作能力欠缺

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  • 无法被拒绝的理由

    延误矫正,造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化

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多特儿童专注力把握儿童身心健康发展的特征,系统的通过感觉统合训练、专注力训练、神经资源调控训练、精细协调训练、虚拟训练、思维觉察训练、意志力训练、拓展训练、智慧家长学堂等方式,系统地促进儿童身、心、脑全面协调发育。

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