淄博感统培训班

来源：教育联展网编辑：佚名发布时间：2021-04-11

导语概要

多特儿童专注力感觉统合训练，体验式教学，寓教于乐点击咨询感觉统合训练可提高儿童学习成绩，改善其厌学情绪感觉统合训练不仅是对生理功能的训练，还涉及心理、大脑、和躯体之间的相互关系，儿童通过训练可增强自信

多特儿童专注力

感觉统合训练，体验式教学，寓教于乐
点击咨询

感觉统合训练可提高儿童学习成绩，改善其厌学情绪

感觉统合训练不仅是对生理功能的训练，还涉及心理、大脑、和躯体之间的相互关系，儿童通过训练可增强自信心和自我控制能力。儿童经过一段时间的行为集中训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，参加感统训练后学习成绩会显著提高。

什么是感觉统合

感觉统合

大脑通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等器官,接受外界信息,通过神经系统输入大脑，大脑筛选、处理、编码这些信息,并反馈指导行为、语言、思维等。感官在输入信息时,和大脑神经细胞的接触要灵敏准确,所有感觉区对同时输入的多个感受信息的协调和整合也必须完整,否则将影响幼儿思考和学习能力的成熟,这便是感觉统合。

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多大年龄的孩子可以上感统课？

预防阶段

0-3岁属于感觉统合失调的预防阶段。这个阶段,孩子的神经系统在迅速发育,各项感觉统合能力在慢慢发展。如果这时期给予孩子一定的感统刺激,可以预防孩子日后感觉统合失调的发生。
黄金期

3-6岁被称为改善感觉统合失调的黄金期,也是感统训练的**年龄段。因为此时孩子神经系统的发育初步完善，在人际交往和团体活动中逐步有了自己的认知，可以有样学样,是模仿和言传身教**的的时期。在这个时期,孩子的感觉统合能力已经有了一定的基础,可以进行的感统训练[ ]类也大大增加,训练的效果会特别明显;给予孩子专业的、针对性的训练,有助于儿童语言、智力、运动的高度发展。
矫正期

7-13岁之间则是矫正感觉统合失调的有效期。错过了感统训练的**年龄段后,儿童已经具备了一些较为复杂的心理和行为反应。孩子过了13岁, 进入青春期后，身体发育基本定型。13岁以前通过专业的感统训练很容易得到纠正,，一旦超过这个年龄很难改变，将会影响孩子的一生。所以在此期间,应抓住最后的时机为孩子打好最后一场翻身仗。

语言发展迟缓大多由于感统不足

语言能力包括看、听说、写,是人类独有的高度复杂性神经动作。大脑皮质层的分别有处理听觉、发音、词汇认知、语言组织及推论的功能区,透过神经组织这些功能区,必须和身体感官取得紧密配合,否则会影响语言能力的发展。最重要的是贯穿脊髓及前庭觉的中枢神经,所以平衡能力及前庭觉不良,神经组织的能量到达不了皮质层的语言功能区,便会造成词汇能力不足、语言组织混乱、视听神经也会发展不全,形成阅读、听写及写字的困难。触觉不足的孩子,感觉辩识不全,听觉层次受到影响,牵连发音组织的小肌肉发展不足,进而形成音感差及发音不正确等毛病。除了语言器官本身受损外,语言发展迟缓的原因,大多来自于感觉统合不足引起的。

培养孩子愉悦的心情

感统训练主要是通过游戏的方式进行，利用了孩子喜欢玩乐的天性，能让孩子在玩乐的过程中得到锻炼，如果是父母与孩子配合做感统训练游戏，还可以增加亲子关系，也能让孩子拥有一个愉快的童年。

“感觉统合”的失调表现

感觉统合发展不好，就会导致感统失调。
前庭平衡功能失常

多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，语言发展迟缓，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐等。
视觉感不良

尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字；写字时偏旁部首部颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。
听觉感不良

对别人的话听而不见，丢三拉四，经常忘记老师说的话和留的作业等。
触觉过分敏感

害怕陌生的环境、吮手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等、过分依恋父母、容易产生分离焦虑，或过分紧张、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。
触觉过分迟钝

冒险行为，自伤自残，不懂总结经验教训。或者少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚、缺乏好奇心，缺少探索性行为。
本体感失调

方向感差，容易迷路、走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。
动作协调不良

动作协调能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。
精细动作不良

不会系鞋带、扣纽扣、用筷子，手脚笨拙，手工能力差。

本体觉影响孩子对自己身体的感知才能，并对肢体进行控制，本体觉一旦失调，孩子可能会呈现非顺应性反应、学习才能低下、大脑信息传送混乱等问题，大脑和身体各部分和谐才能较差，不能较好控制手部力气大小，大脑对外界信息的传送和接收简单犯错，从而做一些异常行为，简单伤害自己或伤害到他人。

感觉统合的训练特色

前庭觉训练:改善前庭视、听、嗅、味、触过滤信息不忙碌

正确接受脸部正前方视、听、嗅、味、触的信息，过滤无用信息，集中注意力。

前庭觉不良,空间感弱,平衡感差、注意力不集中、易受干扰、视觉不平顺跳行漏字。

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本体觉训练:本体就像人体地图,提升运动协调掌握能力

感受身体所处的空间位置、运动状态 ,是身体与大脑协调配合及计划性处理信息的能力。

本体觉不良,身体协调差、方向感差、不爱写作业,笨手笨脚,概念理解慢,语言表达弱。

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触觉训练:通过温、湿、疼、压刺激，感受并认知世界，不害羞,不焦躁

感受温、湿、疼、压、震动，认知世界,安全自卫,影响社会交往。

触觉不良,缺乏自信、适应力差、胆小、反应过慢或过于敏感、人际交往不顺利。

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多特简介

多特儿童专注力把握儿童身心健康发展的特征，系统的通过感觉统合训练、专注力训练、神经资源调控训练、精细协调训练、虚拟训练、思维觉察训练、意志力训练、拓展训练、智慧家长学堂等方式，系统地促进儿童身、心、脑全面协调发育。多特儿童专注力，拥有高素质、有爱心的心理学专业师资队伍，拥有成熟、标准化的品牌支持体系。由中国心理学领域知名专家团队、资深研发团队、心理学教育学教练团队构成的多特三级专业师资架构，提供高品质的儿童素质教育。