泉州美联英语

泉州成人学英语口语机构排名-美联英语口语培训机构简介

美联英语是美联国际教育集团旗下**重要的产线品牌。在纽约、北京、深圳三地分设总部，目前在全国拥有100多家分校，员工三千余人，是国内专业英语能力培训的知名品牌。

美联英语倡导体验式英语教育理念，是目前国内体验式英语教育先锋之一。美联每年在全国各地培训的学员达上万名。

美联英语坚持“体验式教育”的核心理念，努力探索教育的成功模式。作为中国体验式英语教育的先锋，美联英语的发展目标是成为高端英语培训行业的领导者。

泉州成人学英语口语机构排名-美联英语口语培训开设课程

实用英语口语

课程特色： 0元试听 水平测试 纯正口音外教 场景演练即学即用

课程简介

适合人群：英语口语弱，想进一步提高英语口语表达能力的人士

免费试听：有

适合年龄段：20岁及以上

上课时间：随时每次课时长：1小时

总课时数：短期按月，长期按年

上课人数：小班/一对一/多人

学习目标：说一口地道的英语，熟练用英语口语进行交流

零基础英语课程

课程特色： 小班 0元试听 水平测试 即学即用 全程跟踪

课程简介

适合人群：英语基础薄弱者，想从零开始学习英语的人士

免费试听：有

适合年龄段：20岁及以上

上课时间：随时每次课时长：1小时

总课时数：短期按月，长期按年

上课人数：小班/一对一/多人

学习目标：在日常交际场合，能流利地表达自己的见解

特色课程：发音课

目标:**标准音标辅助学员掌握发音规则及技巧

师资:

1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法

2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能

3、善于带动学员融入情景体验式课堂

教材:零基础学员专属教材从发音、音标入门配备随堂口语练习

泉州成人学英语口语机构排名-美联英语口语培训授课方式

小班课

人数：1-4人

教学重点：关注英语口语的语音、发音、用词等

教学目标：巩固和掌握英语词汇和表达，为说出一口流利的英语口语打下良好的基础

沙龙课

人数：1-10人

教学重点：

1、关注语言的流利度

2、以问答、讨论、辩论及角色扮演为主要形式

教学目标：

1、培养学员的英语思维和英文交流能力

2、拓展学员的英语应用场景和表达能力

3、实战演练英语口语在生活中的运用

精选课

人数：不限

教学重点： 技能类：听力、发音、语法、词汇课等

兴趣类：音乐课、电影课等

教学目标： 解决学员在英语口语学习中的个性化需求

1、满足学员兴趣所在的主题

2、帮助学员查缺补漏

I Show课

人数：不限

教学重点： **设计好的游戏、小组讨论、角色

扮演等活动任务教学

教学目标：让每个学员充分练习英语开口表达的能力，说出一口漂亮的英语口语

使用教材

根据不同级别水平配备专属教材

教材课题与内容注重实用性，即学即用

采用大量角色扮演和模拟游戏

与外研社联合出版

泉州成人学英语口语机构排名-美联英语口语培训课程特色

Matrix积木式关键点组合课程

基于备考关键点学习地图，针对不同考生组合不同课程形成关键点全覆盖学习矩阵

行前准备

课程模块：出国必备课

帮助学员提前适应国外学习和生活。

模考点评

课程模块：逢考必 过课

**“镜像式”全真模考，让学员熟悉考试流程，摆脱考试综合症。

点题预测

课程模块：点石成金课

提升即将参加考试的学员临场发挥，帮助其取得稳定的成绩。

考前冲刺

课程模块：考前冲刺课

帮助学员考前进行知识回顾和吸收，进一步强化考试知识体系。

泉州成人学英语口语机构排名-美联英语口语培训机构优势

100%直营

教学与管理有效结合

纯正口音外教

大部分来自英语母语国家

全程面授

全程采用小班面授

免费辅导

专职老师全程学习辅导

泉州成人学英语口语机构排名-美联英语口语上课环境

泉州成人学英语口语机构排名-美联英语口语培训机构地址

泉州万达中心地址：泉州市丰泽区浦西万达百货6F查看地图

乘车路线：乘坐6路、8路、15路、24路、k301路、k308路等到浦西村口站或宝洲街中段站下车步行200-300米。

负责老师：巫俊灵，联系方式：13167722526，QQ：2940083727。

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英语口语学习经验分享：了解美国人口语学习思维

首先，大家不要把英语当作一门知识来学。

很多学生在英语课上花费的功夫相当多，但是成绩提高得不快甚至无效果，久而久之，觉得英语难学。其实需要认识到的是学一种语言，交流是目的，而不是语言本身。我们往往把英语仅仅当做一门知识在学，从小学到大，到**后，还是不会说英语。

**种种问题出现，专家建议要把学习的目标收缩，把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的技巧，至此有关专家认为有技巧是学习之一，因此就可以从这方面注意。从而更好地理解美国人的口语学习思维。以下是几个要点需分别需要注意的有：

1、大多学生学习英语不为掌握一门语言技能，只是为了考试得高分，这样学习的主动性就减少很多，也就不会自觉地立志学习，丧失学习兴趣 。因此，正确地引导学生学习英语应注重培养学生的学习兴趣和学习动机，就要注意引起其强烈的求知欲，使其学有所得，激发起学习兴趣，从而“为学而乐”，自觉地克服那些不利于学习的行为。

2、如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to EXplain thinGSin different ways(用不同的方式解释同一事物)。 一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式**终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kISs you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

3、要有猜测能力。 为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

4、中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西 。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。

5、我们必须学会美国人怎样描述东西。 从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往**后说的那个地方是**重要的。美国人在时间的描述上先把**重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

6、说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话 。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。

7、学会两种语言的传译能力。 这是衡量口语水平的一个**重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

其次，大家进行口语学习可能有几个误区

一、不是你词汇量不多 ，你就不可以交流。

二、不是你语法不好，就不会说。其实，外国人之间的交流也是会有语法错误，所以不要怕说错。说错也没关系。

三、开始学习英语不要追求复杂，很难的书本。口语，是用来和人与人之间的交流。开始学习应该选择简单 ，易懂的书本还必须有光碟。随着学习的程度，所以谈论的话题和用词专业度会进一步扩大。

所以英语学习应该遵循以下几个原则 ：

1、学习英语学习英语应该遵循由简 入繁 、由易到难、由粗至细的原则。

2、学习英语应该遵循先听后说、先读后写、先积累后运用的自然顺序。

3、学习英语应该尊重从错误到正确、从简陋到完美的渐进过程。

从初中到大学，我们一直在学习英语，为什么就是为当看见外国人，就是不知道说什么，甚至连一些很基础的用语都不会说。这是为什么呢？学校的操场上每天会有很多人在读英语，可是有几个人是把英语读出来了的？是我们笨吗？可见不是，是我们不知道怎么读，没有正确的方法法。所以，我们没有学会。