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广州东方启音

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广州自闭症OT职能治疗课程

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机构名称 广州东方启音
上课地点 广州市越秀区解放中路 发送到手机
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广州自闭症OT职能治疗课程

课程详情

东方启音OT职能治疗课程

一、公司介绍

东方启音成立于 2007 年,是国内致力于儿童言语与智能发展的专业机构,专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。引进国际先进言语治疗技术,在国际、国内**顾问团队的指导下监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。我们的东方启音**顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症机构 SAS 等多个言语治疗领域及自闭症行业院校和专业组织,共同为推动中国言语治疗的多项专业课题研发服务。目前东方启音线下中心的分布为深圳 、北京、上海、广州、青岛、郑州、东莞、佛山、福州、杭州、苏州、合肥、南京、武汉、长沙、重庆、成都、香港。


二、课程介绍

本课程由美国南加州大学职能科学博士兼东方启音 OT 课程首席**高致娟博士带领美国、中国台湾及内地**自主研发,拥有多项产权专利,在课程运营的 30 余年里,全面覆盖海内外一二三线城市,帮助近百万家庭解决孩子的发展问题。每个孩子都可以藉由后天的训练来改善或提高其现在的表现。儿童可以在游戏的过程中,学会适应环境并发展出应该有的能力。游戏活动通常是职能治疗课程的核心部分,职能治疗师

借由与游戏相关的理论的使用,评估及专业推理,然后拟定介入方案促进孩子对学习的兴致以及较多肢体活动的参与,进而加大孩子在动作、社交、认知及自我照顾等方面的发展。


三、适用群体

发育迟缓,智能迟缓(唐氏症)、自闭症、学习障碍、早产儿、脑瘫儿童、感觉统合失调、ADHD (注意力缺陷多动障碍)等


四、课程优势

OT 三步曲:评估—训练—家庭巩固

评估:八大能力线上测评+线下综合评估

训练:动静态课程综合训练

巩固:《亲子护照》+《家庭联络本》+家庭版教具

精准化评估与个性化训练——应用“线上+线下”评估融合模式,全面分析孩子的发展现状与能力水平,直击孩子发展痛点,确认更完善的解决问题的目标及周期,制定个别化训练方

案。

差异化指导与针对性监督——基于个别化训练方案的目标,治疗师每次课后填写《训练报告》并反馈给家长,并安排家庭作业及指导建议,督导定期跟课指导,给予建议与确定下阶段目标,全面定位、跟踪、指导教学,实现“评估+训练+家庭巩固”三部曲的教学理念。持续性巩固——学员专属亲子护照及家庭联络本,实时跟踪记录课程,让家长紧跟孩子成长节奏,利用“家庭版教具”完成家庭作业,**家校融合实现双倍教学效果。

综合性解决——动静结合,双倍疗效。动态教学打稳地基,静态教学激发潜能。通 过“一次动态+一次静态”的课堂设计,连续激发孩子大脑突触连接,确保连接质量。

本课程将帮助孩子提升以下几个方面:

● 提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力

● 老师课上专业训练+指导,家长课后耐心复训+巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能,并让家长参与其中

● 孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能,使其成为一个成功的学习者,为孩子未来能力的养成奠定良好基础


五、课程设置

评估内容

序号

八大能力测评(线上)

综合评估(线下)

1

人际关系

前庭觉发展

2

视觉空间

触觉

3

大动作、精细动作(含日常生活功能)

肌肉关节觉

4

注意力/记忆力

语言能力及听觉

5

数学逻辑

综合类6

情感表达

视动协调

7

语言能力

视知觉学习能力评估


课程内容及等级划分

课程内容

及等级

划分

神经发展性治疗

感觉统合能力(level1-level8)

ADL 日常生活功能(level1-level8)

精细动作(level1-level4)

书写能力(level1-level4)

听觉学习能力(level1-level11)

视觉学习能力(level1-level11)

根据测评结果制定个别化训练方案


六、东方启音 OT 职能治疗师资团队

Dr.Carina Kao

高致娟博士 东方启音 OT 课程首席**

国立台湾大学复建医学系职能治疗组

美国南加州大学职能科学博士

英国 Durham University 教育研究所儿童教育学博士

美国 UCLA 学龄前儿童教育博士后

美国职能治疗学会会员

国际神经心理学会会员

SII(Sensory Integration International)美国感觉统合国际组织**华人委员

IASI(International Associationof Sensory Integration)国际感觉统合协会**华人理

事浙江省人口与健康学会优教专业委员会委员

北京市教师发展基金会特聘**

上海市杨浦区教育局合作**

Alexander Miles Yiu

香港理工大学职业疗法理学硕士

菲律宾圣多汤玛士大学职业疗法理学学士

香港注册职业治疗师

香港职业治疗协会会员

为自闭症和注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童提供一对一和小组治疗。使用感觉统合和执行功能疗法,帮助有特殊需求的儿童在日常情境中获得基本的独立能力。有丰富的临床评估和授课经验。目前长期工作于东方启音言语治疗各临床中心。东方启音拥有高博士带领的近百名 OT 治疗师,长期服务于临床治疗,为广大儿童提供专业的康复课程与辅导建议。


七、常见 FQA

1.动静态课程是否一定要连上,能否分开?

A:是的,考虑到学员康复成效,1 次(动静态课 2 节)/周为一个频率;

2.课程介绍里说定期有**跟课,是线上还是线下的形式进行?

A:跟课由区域课程督导/**执行,用线上或线下形式进行;

3. 线上评估+线下综合评估:这两次评估是要同时安排嘛?

A:不需要,但两项评估都要完成,建议家长先进行线上评估,因为 OT **可以结合线上

测评结果,可以给予更准确建议;线上评估-家长自评/申报;线下评估-孩子能力评估;

关于学校

启音言语康复科技(深圳)有限公司成立于2007年,是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。经过引进国际先进言语训练技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。我们的专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症**机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业院校和专业组织,共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务。未来,我们将整合联动线下与线上资源与服务,搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台,务求打破地域、时间的疆界,为万千中国家庭保驾护航!

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