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呼和浩特多特儿童专注力

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呼和浩特儿童认知能力训练

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呼和浩特儿童认知能力训练

课程详情

认知能力训练

科学原理:探索儿童认知发展规律,促进儿童身,心,脑,全面发展

元能力对儿童的影响


0-12岁是儿童脑发育的高速发展期,脑科学研究显示,儿童的大脑发育是持续进行的,大脑发育的水平与其认知能力之间有密切的关系。经过科学的训练,可以提高儿童的认知能力,从而促进学习。教育部在儿童发展相关重要文件中多次提到在脑发育关键期,应重视能力素质和心理素质的培养。

儿童认知能力的发展顺序

认知能力的发展包括

感觉动作统合能力、视知觉与听知觉能力、符号认知能力、数字时空能力、思维能力、创造能力、解决问题能力、自我监控的高级策略能力的发展。


儿童大脑认知活动的四大过程

大脑的认知活动主要经历四大认知阶段

专注力是推动认知活动各阶段的元动力,在认知活动四个阶段中,任何一环缺失了专注力, 都将导致认知结果的错误。专注力的缺失不但会导致儿童学习行为方面的问题, 如:好动不安、不专心、记不住、作业慢、易拖拉、粗心错、反应慢、效率低等,更会进一步影响儿童的高级认知能力,如:理解能力、思维能力、创造能力、解决问题能力、自我管理能力等。认知活动得以顺利开展的元动力正是[专注力] , 所以也将专注力称作[专注的认知能力]亦[元能力]。

专注力的重要性

专注力不足的一般表现,亦称为:狭义专注力

1.阅读能力弱,2.听力弱,记性差,3.厌学习,效率低,4.怕数学,畏推理,5.不专心,成绩差,6.不自信,反应慢,7.情绪化,易冲动,8.作业慢,爱拖延,9.易错题,老重复

专注力=专注的认知能力=元能力,亦称为:广义专注力

教育的目的

以学习为载体,发展儿童认知能力,提升儿童社会适应能力,

关于学校

多特儿童专注力是中国科学院心理研究所“儿童专注力项目”成果转化基地。拥有中国科学院心理研究所专业科研力量,并结合国内外领先的心理学、教育学、脑科学,建立了以提升儿童认知能力为目标、以发育儿童身心脑健康为根本、以引领智慧家庭支持模式为准则的专业机构。多特儿童专注力把握儿童身心健康发展的特征,系统的通过感觉统合训练、专注力训练、神经资源调控训练、精细协调训练、拓展训练、智慧家长学堂等训练项目,有效促进儿童身、心、脑全面协调发育。多特采用国际化的智适应训练方式,通过《多特儿童专注力测评系统》评估,一对一定制方案,阶段性训练并复测,训练过程全程动态调整。多特同中国科学院心理研究所共同研发的《多特儿童专注力测评系统》,已获得“中国心理学会标准委”项目成果评定。同时,已申请用于相关领域的发明专利5项。多特荣誉2019年荣获国家高新技术企业双认定荣誉2019年荣获腾讯网“回响中国”2019年度知名儿童教育品牌2018年荣获新浪网2018年度口碑影响力素质教育品牌2018年荣获中国心理学会关于“儿童专注...

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