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成都感觉统合培训课

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成都感觉统合培训课

课程详情

金色雨林相信,每个孩子都具备自主学习,自信成长的能力

教育方法有盲区

在传统应试教育环境下的课堂教育与补习班的教学中,更注重于知识点的学习与应试技巧的教授。但这远远不够,孩子的学习力,不仅仅指的是对于课本知识的掌握与试卷问题的解决,更能够让孩子迅速自主地吸收知识,并将知识转化为经验,从而不断创造价值的能力。


什么是感觉统合?

感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息(如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等)输入组合起来,经大脑处理(解释、比较、增强、抑制、联系和统一),对身体外的知觉做出反应,并反馈指导行为、语言、思维等的能力。


1.信息接受

人体各器官感觉信息输入大脑:

视觉、听觉、嗅觉、

前庭觉、本体感等


2.信息处理

大脑对信息进行处理统合:

组织、解释、增强、抑制、记忆


3.信息输出

大脑指挥身体进行反应:

书写、阅读、运动、语言表达


4.信息反馈

各器官对已经做出的动作反应

**各个感觉通路对大脑

作出反馈:视觉、听觉、

嗅觉、前庭觉、本体感等


每个孩子都可能需要科学的感统训练

感统失调并不是个别现象。感统失调的存在确实消弱了孩子的认知与学习能力,会造成孩子学习效率的低下或者学习效果的不理想,关心孩子成长的父母们不得不对它采取重视的态度。绝大部分孩子可以**系统的感统训练,来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。


感统失调的具体表现

感统失调可大致分为:前庭感失调、触觉能力不佳、本体感失调三大部分,表现为生活的方方面面。


前庭觉失调
前庭觉是影响孩子成长和学习发展重要能力。前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息,筛选过再传入大脑,并选择正确的信息做回应,被称为大脑的门槛。前庭觉必须和空间感取得完全协调才能正确辨别空间位置。


触觉能力不佳

触觉也叫皮肤觉。是人认识世界的**通道,它影响人对环境的**判断,也影响人对自身的情绪控制及对他人的情绪识别。对性格与情商影响较大。触觉能力不佳的表现:触觉敏感(防卫过当):对外界的刺激适应性弱,仅对固有经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常陷于孤独、吸手指等。


本体感失调

本体感又称为“深度感觉”,是指来自四肢、肌肉、器官等的位置觉、运动觉、震动觉;简单来说,就是人体对自身的感觉,是人身体中的地图。人们能够不经由视觉进行吃饭、穿衣等活动,就是本体感的直接体现。

本体感不强的表现:缺乏自信,消极退缩,手脚笨拙,动作缓慢拖拉、没有上进心、缺乏自信心,走路撞桌椅,组织条理差,语言表现能力差。


为什么选择金色雨林

1.教学经验

学习能力研究训练工作持续24年

核心教研团队平均拥有超过10年专业经验


2.专家团队

十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域专家鼎力支持

定期开设专家讲座,家长学堂

同时为教学提供科学性保障


3.师资保障

教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业

七大项目考试,严格筛选教师

全国教师必须**总部培训和考核


4.测评体系

实验结果经过中国科学院心理研究所

中国科学院深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室

证明具有科学性


5.小班教学

8人为一班,保证教学精品化

优化师资力量分配

给每个孩子平等成长的机会


6.效果显著

训练有效率为96.8%(出自:

中国儿童卫生保健疾病防治指导中心)


7.全智能配课

根据测评结果,智能配课系统

为孩子定制“个性化教育方案”(“IEP”)

为每个孩子分配专属课题与目标

抓住感统训练黄金期

感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失,当感统失调对孩子的学习生活出现影响时,必须及时给予必要的矫正。

预防期(0-3岁): 儿童感统训练基础阶段,**感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。黄金期(3-6岁): 感统训练的黄金期,**有针对性的训练,提升感觉统合能力,让孩子身心协调,自在成长。

弥补期(6-12岁): 若错过感统训练的黄金期,则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子的感统失调。超过12岁的孩子感统能力将难以改变。



依据测评结果定制课程,弥补能力短板

金色雨林测评系统20余年累积了数万测评数据,以孩子的测评结果为依据进行数据比对分析,制定包含课程内容与课程目标在内的“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”)。在每次学习能力训练之后,系统都会记录训练结果并调整更适合孩子目前能力的训练方案,**终达到提升孩子学习能力的目的。

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关于学校

金色雨林相信,每个孩子都具备自主学习,自信成长的能力金色雨林相信,每个孩子都具备自主学习、自信成长的能力金色雨林品牌始于1994年,专业为3-14岁的儿童提供学习能力培养。通过科学的测评系统,判明每个孩子的学习力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,确保孩子获得全方位、全时段的学习能力提升。目前,金色雨林依托北京、成都、厦门三大运营中心,在全国超过44座城市,开设超过150家校区,让每一个在金色雨林的孩子都能自主学习,自信成长,成为更好的自己!金色雨林创始人林薇女士和中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授在超过23年的研究实践中,率先形成一套独特、成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”(IndividualEducationalProgram,简称“IEP”)。二十余年来,该方案已经成功帮助近五十万孩子提高学习能力,取得学习成效。中国面对全球化竞争压力的增大,对新一代孩子的核心素养和竞争力提出了更高要求。金色雨林作为儿童学习能力...

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