学习目标:
听力:学生能够在听力过程中听懂大意及题目所涉及的细节部分,辨析听力中的数字、时间
和指路相关表达,学会根据已有信息进行预判并用简单的符号做笔记。
口语:掌握英语中复数结尾的发音、单词和句子重音、连读和问句语调等基本的发音规则,
掌握口语交流中寻求重复、追问、信号词、总结信息等交流技巧,提高交流的有效性;掌握
英语中一般现在时、be 动词的一般现在时、物主代词、指示代词、介词、动词不定式等基
本语法,提高交流的正确度;使学生有能力进行日常简单生活和学习对话交流,对于基本的
学术问题3-5句的正确回答。
阅读:掌握2500左右的词汇,能够读懂偏生活化,字数在400左右词汇的文章, 初步了
解扫读和查读,以及相关能力的训练,掌握词汇的基本记忆方法,比如分类记忆等,以及简
单的词汇的改写。
写作:掌握英文写作的基础时态,一般现在时态的肯定、否定句式和使用时机判断。不同词
性的区别和运用包括不同人称代词,冠词,形容词,副词,方位介词的概念与使用,了解句
子结构的基本概念,主谓一致等概念;能够使用以上语法知识写出简短正确的句子。
学习目标:
听力:学生能够听懂心理学、生物、市政规划、建筑、媒体人类学等相关话题的简单对话和
独白;学习逻辑表达和衔接,能够在听力中自主捕捉到逻辑信号。听懂主旨、原因、结果、
利弊、转移话题、举例、分类等重要信息;培养、强化学生养成听前预判的习惯。
口语:在英语表达中正确使用重音、弱读、连读、省音等发音规则。掌握一般现在时、一般
过去时、一般将来时、现在进行时等时态的使用场景及陈述、疑问句等表达方式。能够对于
生活类的简单话题展开对话并用正确的句型就细节提问。
阅读:掌握2500-3500 高频词汇,适应学术性题材的文章,能够阅读800-1000词汇的文
章,掌握**阅读的基本技能,包括skimming和scanning的能力训练,相关词汇的扩展
以及改写技能的训练。
写作:*过学习一般现在时基本用法,能够掌握段落中心句的形式;段落中心句的具体写法,
在段落写作中,能运用三种基本句型结构,掌握通*采用brainstorming word maps来构
思想法,运用连词连接并列句, 结合雅思A类小作文中评分标准TA,以及数据差异描写,
达到段落写作的训练目的。
学习目标:
听力:学生能熟悉各种类型的听力材料(课堂讲座,学生间的对话,教授与学生间的对话,
广播节目,播客/podcast 等),并熟悉长度在 4-5 分钟左右的听力材料,能学会听懂不同
话题的主要意思,对听力中连接主干的过渡词或表达熟悉掌握,对重要的细节(如例子,理
由,比较,表达观点,反驳观点等)能抓到大意
口语:掌握相关学术类及生活类场景词汇,能分辨并掌握连读、句子重读、不同功能的句子
语调等发音规则;结合雅思口语评分标准,学习并掌握语法结构如:过去进行时、现在完成
时、定语从句、被动语气、间接引语、非真实条件句等;通*练习强化运用,学会表达自己
同意/不同意的观点、转换话题、反驳别人的观点、解释未知词汇等,更顺畅进行英语交流。
阅读:掌握3500-4500 高频词汇,适应学术性题材的文章,能够阅读800-1000词汇的文
章,掌握**阅读的基本技能,包括skimming和scanning的能力训练,相关词汇的扩展
以及改写技能的训练。
写作: 学生能描写有关节假日特殊菜肴,社区规定,业余爱好者探索发现的段落,能运用
比较级和复杂句描写有关消费者行为,有关个人经历的困难或挫折以及如何应对处理,描写
学科相关,环保相关的段落,学会笔记整理成概述,运用条件句描写支撑特定恐惧的事例,
以及关公共演讲的说服文。达到较有深度的文章中段落的写作能力。
学习目标:
听力:通*学习逻辑表达和衔接,能够在听力中自主捕捉到逻辑信号,听懂主旨、原因、结
果、利弊、转移话题、举例等重要信息。培养、强化学生养成听前预判的习惯。
口语:结合雅思口语评分标准,学会使用一些相对不常见的语法结构:虚拟语气,强调句,
让步状语从句等等。*过语音语调以及发音技巧的练习,熟练掌握英语对话中的地道表达形
式; 了解英语交流中常用的习惯性表达,能够完成较复杂的对话并且辩证性的思考和给出观点。
阅读:掌握 4500-5500 高频词汇,适应学术性题材文章,能够阅读 1000-1200 词汇的文章,
**浏览可悉知篇章大意,精读后能够理解文章细节信息。
写作:学习如何审题,学习构思段落,段落大意中心句的写法,论点和写作方法;会写明
喻,暗喻句子,并且学会用正式的语言写business proposal ,会写report,即从段落到
篇章构架的讲解,结合雅思大作文的写作流程,达到整篇学术写作的能力。
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