1.更好地管理自己的时间。孔子说“逝者如斯夫，不舍昼夜”强调珍惜时间。如今，MBA、EMBA等主流商业课程也都将时间管理能力作为基本要求，充分体现时间管理的重要性。想要更好的管理时间，离不开数学思维。比如数学家华罗庚提出的时间管理方法，统筹规划法，就是基于数学逻辑思维。
2.更合理地看待事物，数学思维的核心目的之一是培养人的逻辑思维能力，在面对问题时合理地分析因果利害，表现事物的本质，借助多种假设和逻辑推进，预测事物发展的可能性，找到适合自己的解决办法。想报名少儿思维训练课可以联系李老师18188609142（微信同号），还有免费试听课可以预约。

课程设置

模块化大纲   系统化学习

1、设疑，激发孩子的思维，孩子有好奇、质疑、求知的欲望，根据这一特点，在生活中涉及到数学问题时，家长要注意引导孩子，给孩子机会让他思考如何计算，充分调动他们的学习积极性，积极思考。当然，一开始孩子的数学思维是模糊的，家长会让孩子觉得数学是解决问题的方便之物，只要孩子保持这种好奇心，就可以进行下一步的引导。
2.创造环境，为孩子创造思考的空间。兴趣可以产生学习动机，这是孩子学习的重要动力来源之一。有了兴趣，孩子就能被激发积极思考，取得好成绩。比如教孩子区分“元、角、分”的时候，要设置具体的情境让孩子卖货、购物、算钱、换钱。这种环境让孩子不觉得枯燥，同时又觉得生活中数学无处不在，数学就在我们身边。学以致用，从而体验学习数学的作用。

识别数字、颜色、字符等的过程。都是类似的过程，干扰越少，对孩子越有帮助。现在很多家长或者老师在发现孩子哪些方面比较薄弱的时候，就下大力气培养孩子。但是如果方法不当，会起到非常严重的负面作用。我的建议是，如果你已经过了幼儿期，进入小学阶段，发现孩子的语言能力和抽象思维能力不足，**的办法不是大量训练，而是回到原点，看看幼儿期，出现了什么问题，再针对个别单一概念重新学习。拿数字的认知来说。数数和识数是两个不同的认知概念。如果同时给孩子，会给孩子造成概念混乱。一开始，**只给孩子一个概念，比如教他们数数，帮助他们理解数量的概念。比如给孩子看一个人，一个苹果，一颗种子，一只苍蝇等等，告诉他们1的抽象概念。

经过教育机构多年的统计数据对比，发现初中和高中数学成绩好的孩子，一般在幼儿时期数学思维都比较好。相比较而言，小学的数学，无论是课本还是论文，都比较简单，对数学思维的要求不高。他们可能只需要死记硬背就能取得好成绩。但是从初中开始，数学学习对思维的要求越来越高。这个时候数学思维差的人，所以，为了孩子的未来，家长一定要重视数学思维的培养！相关机构也用案例和实验数据证明，培养孩子数学思维的**时间是4-12岁，为孩子的数学思维打下了坚实的基础，可以让孩子受益终身。